Denominación del Título: CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y RIESGOS EN LAS AULAS

Modalidad: On-line (100% tutorizado)

Duración: 100 horas

Créditos: 4 ECTS

Contenidos lectivos: temario escrito, videos, audiovisuales e interactivos.

Titulación certificada: Universidad CEU Cardenal Herrera

El certificado es válido para: Concurso de traslados | Sexenios | Oposiciones 

Dirigido a: Docentes, directivos de centros, licenciados, graduados, universitarios titulados, opositores.

Precio: 125 €


EL CURSO COMIENZA EL...

Fecha inicio: 1 de diciembre

Fecha Final: 28 de diciembre

Inscripciones abiertas hasta el 30 de noviembre

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Llámanos:

673 279 573

Horario 9 a 14:00h y 16 a 19:00h

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OBJETIVOS

  • Generales
    • Obtener una visión general sobre la prevención de riesgos laborales.
    • Conocer los riesgos laborales que se pueden presentar en un centro escolar
    • Conocer las medidas preventivas que se aconsejan en cada caso.

    Específicos

    • Obtener nociones básicas sobre PRL
    • Conocer los diferentes accidentes de trabajo y enfermedades profesionales de los docentes.
    • Conocer los principales riesgos laborales en los centros educativos
    • Desarrollar las habilidades básicas en primeros auxilios y de actuación en emergencias y evacuación.

TEMARIO

1. Introducción a la P.R.L

a. Conceptos básicos

b. Marco normativo básico en materia de P.R.L.

2. Daños derivados del trabajo: Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales

a. Accidente de trabajo.

b. Enfermedad profesional.

i. Enfermedad profesional del docente

c. Otros daños.

i. Fatiga profesional

ii. Estrés

iii. Insatisfacción

3. Principales riesgos en los centros educativos

a. Riesgos docentes derivados de las condiciones de seguridad, higiene y ergonomía.

i. Riesgos relacionados con la seguridad en el trabajo

1. Señalización

2. Lugares de trabajo

ii. Riesgos relacionados con la higiene en el trabajo

1. Riesgos químicos

2. Riesgos físicos : ruido y ambiente termico

3. Riesgos biológicos

iii. Riesgos relacionados con la ergonomía y psicosociología

1. Carga física: fatiga postural y manipulación manual de cargas

2. Puestos con pantallas de visualización

iv. Psicosociología

1. Estrés.

2. Carga mental

3. Síndrome del quemado o burntout

4. Mobbing

b. Riesgos específicos en centros docentes.

i. Riesgos en talleres.

1. Uso de herramientas.

2. Uso de maquinaria.

3. Pisadas sobre objetos.

ii. Riesgos en laboratorios.

1. Contacto con productos químicos.

2. Cortes por objetos.

3. Incendios y explosiones.

4. Riesgo eléctrico.

iii. Riesgos en la clase de educación física.

1. Estrés térmico.

2. Exposición a radiaciones.

3. Sobreesfuerzos, posturas inadecuadas o movimientos repetitivos.

4. Golpes con objetos móviles.

5. Caídas al mismo nivel.

6. Alteraciones de la voz.

iv. Riesgos en el profesorado participante en actividades extraescolares.

v. Riesgos en el patio de juegos

vi. Riesgos en el profesorado especialista de infantil.

1. Estrés/burnout.

2. Problemas del aparato fonador.

3. Trastornos musculoesqueléticos.

4. Primeros auxilios

5. Nociones básicas de actuación en emergencias y evacuación

a. Situaciones de emergencia en un centro docente

i. Incendios

1. El fuego

2. Medios de extinción

3. Agentes extintores

4. Cómo actuar en un incendio

ii. Terremotos

b. Plan de autoprotección: evacuación del centro


METODOLOGÍA

Se trata de un sistema de trabajo y evaluación continuada ON-LINE, en el que los alumnos van superando la materia impartida en cada uno de los módulos, de tal forma que cada uno de ellos  es  independiente y tiene su propia evaluación.

Todas las actividades docentes se monitorizarán por parte del tutor responsable de su curso a través del campus virtual, al que sólo pueden acceder los alumnos matriculados.

El campus virtual es el espacio de encuentro de los participantes, constituidos por: alumnos, profesores, tutores y coordinador. Se trata de una herramienta imprescindible, donde los alumnos podrán:

  • Hacer consultas a los profesores, tutores y/o coordinación.
  • Descargar material didáctico.
  • Entregar los trabajos solicitados a través de la plataforma.
  • Establecer un foro de debate con profesores, tutores y ponentes además de con sus propios compañeros de forma que se constituya una red de colaboración on-line mutua entre los participantes del curso.

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